摘要：Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} El presente Proyecto ha puesto en práctica un programa de innovación para el estudio de las bases neuroanatómicas del comportamiento dirigido al alumnado que cursa la asignatura Fundamentos de Psicobiología. Para ello las profesoras han elaborado y diseñado materiales multimedia, han recogido material audiovisual e informes clínicos, de aquellas alteraciones de conducta en las que están implicadas lesiones y/o alteraciones funcionales del Sistema Nervioso. El desarrollo del trabajo en el aula fue el siguiente: se formaron pequeños grupos que trabajaron cooperativamente y fueron tutorizados (presencial y/o virtualmente) para analizar dos casos clínicos y, posteriormente, elaborar un informe final que incluyera diagnóstico, lesiones, disfunciones y áreas neuroanatómicas implicadas, así como dibujos neuroanatómicos que indicaran los nombres y la localización de las patologías propuestas. La evaluación se realizó mediante el éxito/fracaso en el informe y la comparación con el curso anterior.
