期刊名称：Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão
印刷版ISSN：2237-6593
出版年度：2014
卷号：4
期号：1
页码：15
语种：Portuguese
出版社：Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão
摘要：A tecnologia tem revolucionado a educação. Nesse sentido, os softwares são os principais facilitadores para professores e alunos. Os softwares trazem, além da praticidade, a possibilidade de realização de cálculos complexos para estimativa de aprendizado. A Teoria de Resposta ao Item (TRI) e a Teoria Clássica dos Testes (TCT) são exemplos de teorias capazes de serem utilizadas para estimar e classificar a aprendizagem por meio de avaliações. No Brasil, o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) passou a utilizar um procedimento de cálculo baseado na TRI para calcular a proficiência dos candidatos. Com o uso de softwares que facilitam a geração e a correção das provas, a frequência de realização delas pode ser aumentada, melhorando, assim, o método como um todo. Outra possibilidade é a realização de simulados pelos alunos, por intermédiodo sistema que utiliza o mesmo banco de questões utilizado para criar as provas. Este estudo teve por objetivo projetar um software capaz de gerar as avaliações e corrigi-las usando a TRI.Palavras-chave: Teoria de Resposta ao Item. Avaliações. Projeto de software.
