摘要：Éste artículo aborda el lugar del cuerpo e la escuela argentina desde ka perspectiva de la historia de ka asignaturas escolares, y los saberes escolares asociados a él, en el currículo prescripto por el sistema educativo argentino, para las escuelas primarias secundarias, en el período 1820-1980. Se trata de identificar y analizar uno delos dispositivos de lo que Foucault denominó anatomía política(1987) o estrategia biopolítica (1979) y sus cambios a lo largo del tiempo.
