摘要：A partir de los resultados de los exámenes de Estado de la educación media en Colombia (ICFES)en el periodo 1980–2009, el estudio estima dentro de un análisis multinivel, el efecto colegiopor sector educativo y para tres pruebas (total, lenguaje y matemáticas). Los resultados sugierenque independientemente de la prueba, el efecto colegio público siempre ha sido menor que elprivado y que la incidencia en la prueba de matemáticas es siempre mínima. Igualmente, quea partir del 2000 se registra una caída considerable en el coeficiente, lo cual puede estar relacionadocon el cambio de las pruebas en dicho año. Finalmente, con un análisis intertemporalde los percentiles de los puntajes, se encuentra que los colegios privados tradicionalmente hanestado mejor posicionados en las pruebas que los públicos.
其他摘要：Based on the results from ICFES tests (Colombian equivalent of the American SATs) from 1980to 2009, the study uses a hierarchical/multi-level analysis to provide an estimate of the schooleffect in each educational sector for three different tests. The results suggest that the publicschool effect has always been smaller than that of private schools in the last thirty years andthat the effect on the mathematics section of the test is always smaller, regardless of the educationalsector. They also indicate that since 2000 there has been a considerable drop in thecoefficient, which could be related to the change in the tests that year. Lastly, an intertemporalanalysis of score percentiles reveals that private schools have traditionally ranked higher thantheir public counterparts.
