期刊名称：Acta Universitatis Palackianae Olomucensis. Gymnica
印刷版ISSN：1213-8312
出版年度：2012
卷号：42
期号：4
页码：29-40
语种：English
出版社：Palacky University
摘要：BACKGROUND: Current findings suggest that physical activity of children with developmental difficulties may be limited by low level of motor coordination. Motor difficulties are often connected with children suffering from attention deficit disorder. OBJECTIVE: The aim of the study was to find out the level of physical activity (PA) in older school-age children with motor difficulties (MD) in comparison with children without MD and to reveal possible mediate impact on attention between the level of motor skills and PA in children of this age. METHODS: Participants were divided into two groups: 15 children with MD (age 13.7 ± 1.6 years) and 27 children without MD (age 13.3 ± 1.4 years). Motor functions were assessed by means of test battery MABC-2, weekly physical activity by means of Actigraph accelerometer and attention by both d2 and numeric square tests. To estimate the mediation of the attention level we have used Baron's & Kenny's (1986) analysis. RESULTS: In most of the indicators of PA, children with MD reached lower value than those without MD. The differences of statistical significance were found in the number of steps per week and weekdays (d = 0.50 and 0.64 respectively) and in PA of a very high intensity (d =2 .00) in boys with and without MD. In girls with MD we have found out significantly less time spent in vigorous intensity PA (d = 0.86). The study results support the hypothesis of developmental motor deficits to be a risk factor for PA in older school-age children. Significant mediation effect of concentration of attention in the relationship between the level of motor skills and PA was observed in three cases - in the relationship between gross motor skills on the one hand, and energy expenditure per week and weekdays, and vigorous intensity PA per week on the other. The amount of mediation effect of attention concentration ranged between 12-22%. CONCLUSION: The study has indicated that children's participation in PA can be strongly influenced by the level of their interceptive and targeting skills, in which visuomotor coordination lies, and that reduced the child’s ability to concentrate may be one of the mediate factors causing lower PA.↓VÝCHODISKA: Současná zjištění poukazují na fakt, že pohybová aktivita dětí s vývojovými poruchami může být limitována sníženou úrovní motorické koordinace. Motorické obtíže jsou u dětí často spojeny s přítomností poruchy koncentrace pozornosti. CÍLE: Cílem studie bylo zjistit úroveň pohybové aktivity (PA) u dětí staršího školního věku s motorickými obtížemi (MD) v porovnání s dětmi bez MD a následně odhalit možný mediační efekt koncentrace pozornosti mezi úrovní pohybových dovedností a pohybovou aktivitou dětí. METODIKA: Účastníci byli rozděleni do dvou skupin: 15 dětí s MD (13,7 ± 1,6 let) a 27 dětí bez MD (13,3 ± 1,4 let). Pohybové funkce byly hodnoceny pomocí testové baterie MABC-2, týdenní PA s využitím akcelerometrů Actigraph a koncentrace pozornosti byla hodnocena s využitím pozornostních testů d2 a číselný čtverec. K hodnocení mediačního efektu koncentrace pozornosti jsme použili mediační analýzu podle Barona a Kennyho (1968). VÝSLEDKY: Ve většině ukazatelů PA dosáhly děti s MD nižší hodnoty v porovnání s dětmi bez MD. Signifikantní rozdíly byly zjištěny v počtu kroků za týden, v průběhu pracovních dnů (d = 0,50, resp. 0,64) a v PA velmi vysoké intensity (d = 2,00) mezi chlapci s a bez MD. U dívek s MD jsme zaznamenali signifikantně nižší čas strávený PA vysoké intensity (d = 0,86). Výsledky studie podporují hypotézu o vývojovém deficitu motoriky jako rizikovém faktoru PA u dětí staršího školního věku. Signifikantní mediační efekt koncentrace pozornosti ve vztahu mezi úrovní pohybových dovedností a PA byl zjištěn ve třech případech – ve vztahu mezi hrubou motorikou na straně jedné, a energetickým výdejem za týden, v pracovních dnech a PA vysoké intensity na straně druhé. Velikost mediačního efektu koncentrace pozornosti se pohybovala v rozmezí 12–22 %. ZÁVĚRY: Výsledky studie naznačují, že účast dětí v PA může být silně ovlivněna úrovní jejich interceptivních a mířicích dovedností, ve kterých hraje klíčovou roli vizuomotorická koordinace. Omezená schopnost koncentrace pozornosti u dětí pak může být jedním z mediačních faktorů, které snižují úroveň PA.
