期刊名称：Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação
印刷版ISSN：1518-2924
出版年度：2013
卷号：18
期号：37
页码：123-156
语种：Portuguese
出版社：Departamento de Ciência da Informação – UFSC
摘要：http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2013v18n37p123 O objetivo deste estudo foi o estabelecimento do estado da arte da pesquisa sobre biblioteca escolar no Brasil, entre 1975 e 2011, buscando identificar: assuntos pesquisados; embasamento teórico-conceitual; metodologias e técnicas utilizadas; resultados e conclusões dos estudos. A metodologia foi análise documental de setenta relatos de pesquisa sobre o tema, separados em seis categorias: biblioteca escolar como espaço de aprendizagem, interação bibliotecário/professor, estudos de usos e usuários, coleção, leitura e pesquisa escolar. Os resultados revelaram que existe consciência da necessidade de se garantir o espaço da biblioteca na escola, considerando-se que ela pode contribuir para a aprendizagem. Há mais estudos na categoria leitura, e tendência no aumento da categoria pesquisa escolar. A necessidade de trabalho conjunto professor/bibliotecário foi reafirmada. Os estudos de uso e usuários ainda estão presos a abordagem tradicional, não conseguindo realizar um diálogo efetivo com a questão pedagógica. As metodologias dos estudos analisados foram em sua maioria qualitativas e o referencial teórico apresentou fragilidade, resultante da pouca clareza de seu uso.
其他摘要：The present study aimed to establish the state-of-the-art of the research on school library in Brazil, between 1975 and 2011, trying to identify: its subjects, theoretical foundations, methodology, results and conclusions. A documentary analysis was made, using seventy research reports on school library, divided into six categories of analysis: the school library as a learning space, integration of teacher/librarian, user studies, collection, reading and inquiry learning. The results revealed that exist an awareness of the need to secure the space of the library in the school, considering that it can contribute to the learning process. There is a bigger number of studies in the subject of reading, although there seems to be a trend in the increasing of inquiry learning topic. The studies on teacher/librarian collaboration reaffirmed the need of teacher/ librarian collaboration. User studies are still stuck with a traditional approach, failing to perform an effective dialogue with pedagogical issues. The methodologies of the studies were mostly qualitative and the theoretical foundations were weak, resulting from the lack of clarity of its use.
关键词：Biblioteconomia; Library Science;Biblioteca escolar; Pesquisas em biblioteca escolar; Interação bibliotecário/professor; Estudos de usos e usuários; Biblioteca escolar - leitura School library; Research on school library; Teacher/librarian collaboration; User studies; School library – R;Biblioteca Escola; School Library
其他关键词：Ciência da Informação; Information Science; Biblioteconomia; Library Science;School library; Research on school library; Teacher/librarian collaboration; User studies; School library – Reading.
