期刊名称：Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação
印刷版ISSN：1518-2924
出版年度：2013
卷号：18
期号：37
页码：19-42
语种：Portuguese
出版社：Departamento de Ciência da Informação – UFSC
摘要：http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2013v18n37p19 A pesquisa tem como objetivo levantar o perfil dos participantes selecionados num curso em nível Lato Sensu na modalidade EaD realizado pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Foi utilizada a ferramenta de extração de conhecimento RapidMiner para observar e estruturar os dados (usando algoritmos de classificação baseado na técnica de árvore ID3 numérico) sobre a formação, experiência em EaD e produção acadêmica dos candidatos selecionados. Com tal análise foi proposta uma abordagem pedagógica do curso congruente com o perfil dos selecionados, facilitando o desenvolvimento de situações de aprendizagem e formação de professores na interação de duas grandes áreas: gestão e docência. A organização do curso preocupa-se em preservar a unidade do conhecimento na formação dos participantes. Nesta perspectiva as disciplinas se integram pelos quatro eixos temáticos que constituem a organização curricular. Os eixos e os temas tratados como disciplinas propõem o cruzamento e a complementaridade durante o decorrer do curso, contemplando o olhar prismático da interdisciplinaridade e transversalidade.
其他摘要：This paper aims to raise the profile of the participants selected a course-level Lato Sensu in EaD mode by the University Federal de Santa Catarina (UFSC). It was used RapidMiner tool for knowledge extract. It was also used to observe and structure the data (using ranking algorithms based on the technique of numerical tree ID3) with respect to training, experience in EaD and research of selected candidates. With this analysis, was proposed a pedagogical approach of the course congruent with of the selected profile, facilitating the development of learning situations and teacher education in the interaction of two major areas: management and teaching. The organization of the course is concerned with preserving the unity of knowledge in the training of participants. In this perspective, the disciplines are integrated by four axes that constitute the curriculum organization. The axes and themes treated as disciplines propose the crossing and the complementarity during to elapse of the course, contemplating the prismatic look of interdisciplinarity and transversality.
关键词：Ciência da Informação; Engenharia do Conhecimento; Educação a Distância;Formação de professores; transversalidade; extração de conhecimento; educação a distância; RapidMiner.;Educação a Distância; Extração do conhecimento; Formação de professores.
其他关键词：Ciência da Informação; Information Science; Biblioteconomia; Library Science;Teacher education; Ttransversality; Knowledge extraction; Distance education; RapidMiner.
