摘要：Entende-se por Programa de Transição, segundo os termos da legislação norte americana, “um conjunto coordenado de actividades delineadas para cada aluno, visando resultados concretos e que promove a mudança da escola para as actividades post-escolares que podem incluir educação post-secundária, treino profissional, treino laboral no local de trabalho (incluindo esquemas de emprego apoiado), educação contínua de adultos, serviços de adultos, vida independente na comunidade e participação na mesma. O conjunto coordenado de actividades deve basear-se nas necessidades individuais dos alunos, tendo em consideração as suas preferências e interesses.” (IndividuaIs with Disability Act” de 1990). Assim sendo, a educação dos alunos com deficiência, como a de todos os outros, deve orientar-se pelo princípio da universalidade do direito à educação e em termos pedagógicos pelos princípios da integração, individualização e funcionalidade.
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