期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2009
卷号：7
期号：3
页码：456-466
语种：Portuguese
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：Este artigo traz a experiência de uma pesquisa realizada em dez escolas da Rede Municipal de Ensino de Passo Fundo/RS, cujo objetivo foi verificar na prática pedagógica a apropriação das tecnologias de rede por professores e alunos após a realização de um projeto de formação docente, no qual o fundamento principal foi oferecer subsídios teóricos e práticos de inclusão digital aos professores participantes. Após a execução do projeto, pareceu pertinente realizar uma pesquisa com o intuito de averiguar a forma de funcionamento dos laboratórios de informática, bem como de analisar se os princípios idealizados pelo projeto foram atendidos e se efetivamente estava ocorrendo um processo horizontal, dinâmico e autônomo de apropriação das tecnologias e de inclusão digital.
