期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2007
卷号：5
期号：1
语种：Portuguese
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：Este artigo parte de uma experiência de intervenção, realizada em uma Escola Municipal de Porto Alegre, construída na interface da metodologia de Projetos de Aprendizagem (PAs) e Tecnologias Digitais. Os participantes da experiência são alunos, na faixa etária entre 11 a 12 anos, duas professoras, duas estagiárias de Psicologia e a pesquisadora. A experiência foi registrada em diários de campo e em espaços de um ambiente de aprendizagem (Teleduc), nos fóruns, bate-papos, perfis e diários de bordo. O referencial teórico que norteou o trabalho foi a Epistemologia Genética piagetiana e a Biologia do Conhecer de Maturana. O software N.vivo foi utilizado como ferramenta de organização dos registros e com a finalidade de ajudar a pensar e construir a análise. As conclusões apontam para a importância do emocionar presente na rede de conversação para a constituição de um domínio cooperativo, transformando a convivência em domínios de ações de aceitação da legitimidade do outro,que se operacionaliza em um processo de descentração cognitiva e afetiva. A metodologia de PAs propiciou interações e trocas no grupo e as Tecnologias Digitais favoreceram a interação entre os alunos.
关键词：informática na educação, projetos de aprendizagem, transformações na convivência.
