期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2008
卷号：6
期号：1
语种：Portuguese
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：Por entender que as tecnologias de rede (TR) instituem uma situação de conexão generalizada e que os sujeitos podem tornar-se pólos de emissão, acredita-se que é necessário pensar em ações que proporcionem uma apropriação diferenciada das mesmas, baseada em um modelo de inclusão digital que prime pelo protagonismo e pelo reconhecimento das tecnologias como espaços comunicacionais. Frente a isto, este artigo faz o relato de algumas percepções que educadores e alunos de dez escolas municipais de Passo Fundo/RS possuem sobre as TR, decorrentes de uma experiência inclusiva de formação realizada com dez escolas do município, nos anos de 2006 e 2007, através do projeto intitulado "Formação Docente como exercício inclusivo de autoria colaborativa".
关键词：inclusão digital, formação docente, processos educativos
