期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2012
卷号：10
期号：3
语种：Portuguese
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：Neste artigo procuramos analisar uma proposta de trabalho que valoriza a autoria e o conhecimento dos estudantes concluintes do ensino fundamental sobre as tecnologias utilizadas no Laboratório de Informática (LI) de uma escola pública. Nesse artigo analisamos o processo dialógico, a interação entre os estudantes, professores e tecnologias disponíveis no LI da escola. A experiência da construção de vídeos e as aprendizagens ocorridas em interação permitiram, como observado, novas formas de atuação docente.
