期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2013
卷号：11
期号：1
语种：Portuguese
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：Este trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa em forma de estudo de caso, realizado em uma turma de graduação na modalidade semipresencial de cursos de Licenciatura em uma Universidade Federal. Investigaram-se as interações realizadas em seis fóruns no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), buscando um entendimento sobre a condução do processo de ensino-aprendizagem e os fatores que auxiliaram a fomentar a construção da autonomia do aluno. O referencial teórico que norteou o trabalho foi a Epistemologia Genética e autores atuais que estudam a Educação a Distância. Como resultados, aponta-se para a importância de propiciar espaços que possibilitam a interatividade entre os componentes e a atenção à mediação pedagógica, como um componente fundamental para auxiliar na passagem da heteronomia à autonomia.
关键词：Epistemologia Genética;Educação a Distância;Educação Semipresencial;Autonomia.
