期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2013
卷号：11
期号：2
语种：Portuguese
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：Neste artigo descrevemos as propostas de trabalho e as estratégias usadas na interdisciplina “Seminário Integrador” (SI), desenvolvida no Polo de Alvorada, que acompanhou os alunos ao longo dos 9 semestres que compuseram o primeiro curso de Pedagogia – Licenciatura na Modalidade a Distância (PEAD) da Faculdade de Educação da UFRGS. Refletimos sobre os processos que ali foram tecidos com a intenção de desenvolver novas competências e conhecimentos com os professores-alunos e identificamos os resultados e impactos destas novas competências na reconstrução e recriação de suas práticas na escola. Para facilitar a compreensão deste estudo, ressaltamos alguns aspectos do cenário no qual o SI esteve inserido, os quais influenciaram fortemente seus diferentes encaminhamentos e processos.
关键词：graduação na modalidade a distância, tecnologias digitais, formação de professores em serviço, metodologias pedagógicas inovadoras, seminário integrador
