期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2014
卷号：12
期号：1
语种：Portuguese
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：Este trabalho teve como objetivo investigar o processo da inserção do tablet em escolas públicas a partir do Programa Tablet Educacional. A pesquisa foi realizada na Escola Estadual de Educação Básica Margarida Pardelhas, da cidade de Cruz Alta-RS, tendo como sujeitos de pesquisa os professores do Ensino Médio que receberam a ferramenta. Buscou-se acompanhar o processo de inserção do tablet, a fim de verificar as formas de apropriação da ferramenta, as possibilidades pedagógicas e as estratégias para superação das dificuldades encontradas. Verificou-se que a fluência tecnológica dos professores e o conhecimento prévio sobre o tablet influenciaram na apropriação da ferramenta. A inclusão digital é potencializada a partir da inserção da ferramenta e das formações. O uso do tablet possibilitou o suporte para o trabalho do professor. As aprendizagens colaborativas (redes de aprendizagem) entre o grupo de professores foram essenciais para a evolução na apropriação da ferramenta. As análises demandam novas discussões acerca da inclusão digital de professores através da inserção das tecnologias na escola, mas especialmente a partir da formação continuada dos professores em tecnologias educacionais.
关键词：Políticas Educacionais. Formação Docente. Inclusão Digital. Tecnologias Educacionais
