摘要：http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2013v10n15p140 Este artigo apresenta um estudo da participação direta de usuários idosos no processo de elaboração de material didático utilizando o design centrado no usuário com o intuito de deixá-lo mais atrativo, acessível e didático para as pessoas idosas. Procurou-se alicerçar todas as atividades deste material com as inteligências múltiplas defendidas por Howard Gardner. Para o processo de validação deste material didático utilizou-se a técnica empírica de oficinas de interação que exige a participação direta dos envolvidos. Assim, desta forma, foi realizada uma avaliação qualitativa desses materiais por esses usuários, cujos resultados são aqui apresentados. Participaram deste estudo 31 idosos, com média de idade de 65 anos e com grau de escolaridade heterogênea, frequentadores do projeto de extensão "Oficinas de Informática para a Terceira Idade" da Universidade Federal de Santa Catarina.
关键词：Interação Humano-Computador; Informática na Educação; Inclusão Digital;Inclusão digital de idosos; Abordagem ergonômica; Material didático; Inteligências múltiplas;Inclusão digital de pessoas Idosas; Elaboração de material didático
