摘要：A sociedade da informação traz consigo novos dilemas para a educação, principalmente em relação à formação que vem oferecendo aos estudantes. As instituições de ensino superior enfrentam o desafio de preparar indivíduos com capacidade de raciocínio crítico, bem como de desenvolver processos ligados à competência informacional. Para a implementação de programas desta natureza torna-se necessário estabelecer processos, como o planejamento, apoio administrativo e financeiro, recursos informacionais e humano e, principalmente, a avaliação. Desta forma, este artigo busca sistematizar teoricamente a avaliação, seus métodos, e indica alguns instrumentos, contribuindo para fortalecer as práticas de implementação de programas de competência informacional nas instituições de ensino superior. Considera-se que por meio da avaliação seja possível verificar: se o programa foi bem sucedido, se os objetivos estabelecidos foram alcançados, se houve a aquisição de competências informacionais pelos estudantes, o desempenho dos instrutores e demais membros envolvidos e as implicações para a instituição. Aspects of the evaluation of information literacy in higher education institutions ABSTRACT The information society brings itself new dilemmas for education, especially related to training that has been offering to students. The higher education institutions face the challenge of preparing individuals with critical thinking skills, as well as developing processes related to information literacy. To implementation of such programs it is necessary to establish some processes, such as planning, administrative and financial support, human and information resource and mainly the evaluation. This way, this paper seeks to systematize theoretically the evaluation, the methods, and it indicates some instruments, helping to strengthen the practical of implementation of such programs in higher education institutions. It is considered that through the assessment can be verified: if the program was successful, if the objectives were achieved, if there was the acquisition of information literacy by the students, the performance of instructors and other involved members, and finally the implications for the institution. KEYWORDS : Information literacy. Evaluation. Assessment. Instructional programs. Higher education. Methods and instruments. Aspectos de la evaluación de la alfabetización informacional en las instituciones de enseñanza superior RESUMEN La sociedad de la información trae consigo nuevos dilemas para la educación, principalmente en relación a la formación que ha estado ofreciendo a los estudiantes. Las instituciones de enseñanza superior enfrentan el desafío de preparar a individuos con capacidad de razonamiento crítico, y el de desarrollar procesos ligados a la alfabetización informacional. Para la implementación de programas de esta naturaleza se hace necesario establecer procesos, como la planificación, el apoyo administrativo y financiero, recursos humanos y informacional y, principalmente, la evaluación. De esta manera, este artículo busca sistematizar teóricamente la evaluación, sus métodos, y señala algunos instrumentos, contribuyendo para fortalecer las prácticas de implementación de programas de competencia informacional en las instituciones de enseñanza superior. Se considera que por medio de la evaluación sea posible verificar: si el programa ha sido bien sucedido, si los objetivos establecidos fueron alcanzados, si hubo la adquisición de competencias informacionales de parte de los estudiantes, el desempeño de los instructores y demás miembros involucrados y las implicaciones para la institución. PALABRAS CLAVE : Alfabetización informacional. Evaluación. Programas de instrucción. Enseñanza superior. Métodos e instrumentos.
关键词：Competência informacional. Avaliação. Programas Instrucionais. Ensino Superior. Métodos e Instrumentos.
