摘要：A proposta de trabalho corresponde apresentar as práticas de ensino desenvolvidas no CMEI Denizart Santos, nesse primeiro semestre de 2010, tendo a criança como protagonista na produção do conhecimento e o professor como mediador desse processo.Abordar-se-á o projeto “Tarsila do Amaral” desenvolvido pelos professores dinamizadores de Arte e Educação Física, todavia sob a perspectiva de visualizar a apropriação da produção cultural e os possíveis significados dados pelos sujeitos infantes.A perspectiva defendida neste trabalho só é possível se a criança for reconhecida como ator social, sujeito produtor de cultura, constituído e constituinte da sociedade, que possui capacidades plenas para dar sentido às suas experiências e (res)significá-las.
其他摘要：The proposed study meets the present teaching practices developed in CMEI Denizart
Santos, in the first half of 2010, taking the child as the protagonist in the production of
knowledge and the teacher as mediator in this process. It will address the project
"Tarsila do Amaral" developed by teachers and facilitators of Art Physical Education,
but from the perspective of viewing the appropriation of cultural production and the
possible meanings given by the subjects infants. The approach advocated in this work is
only possible if the child is recognized as a social actor, producer subject of culture,
constituted and constitutive of society, that has full capabilities to make sense of their
experiences and (re) signify them.
