摘要：http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2009n20p11Com este artigo afirmamos que a educação infantil é um nível de ensino que tem suas próprias concepções, objetivos e especificidades. Relatamos a partir de nossas experiências, como estamos construindo, no cotidiano, o trabalho na creche, com as crianças pequenas, quais os caminhos que trilhamos, a forma como este trabalho é registrado, uma vez que temos como objetivo não apresentar um resultado ou produto final, mas buscar formas de apresentá-lo cotidianamente enquanto vivência e processo, não na visão única do educador, mas tendo as crianças como partícipes, fortalecendo o grupo e criando em co-construção um trabalho pedagógico que se firma na cumplicidade.
其他摘要：With this article stated that primary education is a level of education that has its own ideas, goals and characteristics. We report from our experiences, as we are building, in daily work in the nursery, with small children, what paths we tread, the way this work is recorded, since our objective is not to present an outcome or product end, but look for ways to present it as a daily experience and process, not only in view of the teacher, but having children as participants, strengthening the group in creating and building a co-educational work that firm's complicity.
