摘要：http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2009n20p47Este trabalho busca dar visibilidade à prática educativa desenvolvida no CMEI Denizart Santos (DS) em 2009, protagonizada pelos dinamizadores. A proposta “brincadeiras de criança em Cândido Portinari” foi aceita como possibilidade de tangenciamento das práticas e uma efetiva construção/consolidação do conhecimento por parte das crianças. Diante do ambiente de aprendizagem e o caminhar das intervenções, os espaços do CMEI exigiram adaptações na rotina e uma prática compartilhada entre os dinamizadores. As pedagogas assumem um papel fundamental na constituição desse ambiente, agindo como facilitadoras. Busca-se desenvolver uma intervenção lúdica, mas comprometida com princípios ético-profissionais sinalizados pelos documentos oficiais e autores estudiosos da infância.
其他摘要：This paper seeks to give visibility to educational practice developed in CMEI Denizart Santos (DS) in 2009, led by facilitators. The proposed "child's play in Cândido Portinari" was accepted as a possibility of tangency of practices and an effective construction / consolidation of knowledge by children. Before the learning environment and walking interventions, the spaces of CMEI adaptations required routine and a shared practice among drivers. The educators assume a key role in creating such environment, acting as facilitators. The aim is to develop an intervention playful, but committed to ethical and professional principles marked by official documents and scholars of childhood.
关键词：Ciências humanas; Educaçaõ; Educação Infantil;Educação Infantil; Dinamizadores de Educação Física e Artes; Prática docente; CMEI;7.08.00.00-6
