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文章基本信息

  • 标题:COMO CONSTRUIR CONHECIMENTO SOBRE O TEMA DE PESQUISA? APLICAÇÃO DO PROCESSO PROKNOW-C NA BUSCA DE LITERATURA SOBRE AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL 10.5773/rgsa.v5i2.424
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  • 作者:Michele Hartmann Feyh Afonso ; Juliane Vieira de Souza ; Sandra Rolim Ensslin
  • 期刊名称:Revista de Gestão Social e Ambiental
  • 印刷版ISSN:1981-982X
  • 出版年度:2011
  • 卷号:5
  • 期号:2
  • 页码:47-62
  • DOI:10.5773/rgsa.v5i2.424
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Centro Universitário da FEI
  • 摘要:Estruturar uma revisão de literatura com o objetivo de construir conhecimento e buscar fundamentação teórica para determinado tema pode não ser uma tarefa trivial. Milhares de periódicos são disponibilizados no Portal da CAPES, e o pesquisador precisa selecionar uma parcela destes para embasar sua pesquisa. Diante deste desafio, o trabalho proposto apresenta o processo de seleção do portfólio bibliográfico e o processo de análise bibliométrica integrantes da metodologia ProKnow-C (Knowledge Development Process – Constructivist) desenvolvida pelo Laboratório de Metodologias Multicritério em Apoio à Decisão da Universidade Federal de Santa Catarina (LabMCDA/UFSC). Ambos os processos são aplicados no campo de avaliação de desempenho em sustentabilidade, construindo um portfólio bibliográfico de relevância na área e possibilitando a análise de características deste portfólio tais como periódicos onde o tema é mais recorrente e artigos que se destacam, permitindo assim uma visão de parte do cenário de publicações científicas no campo de interesse. A pesquisa observa que a publicação de artigos científicos na área é ainda bastante incipiente, mas tem apresentado grande crescimento na última década, e levanta as principais características com relação a autores, periódicos e relevância científica das publicações. A metodologia ProKnow-C se mostra como uma ferramenta de grande validade para a construção de conhecimento em determinado campo de pesquisa, proporcionando um procedimento estruturado, rigoroso e que minimiza o uso de aleatoriedade e subjetividade no processo de revisão bibliográfica.
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