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  • 标题:CMTool: facilitando a aprendizagem significativa em sala de aula
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  • 作者:Francisco Edson Lopes da Rocha ; Júlio Valente da Costa Júnior ; Eloi Luiz Favero
  • 期刊名称:Informática na educação: teoria & prática
  • 印刷版ISSN:1982-1654
  • 出版年度:2005
  • 卷号:8
  • 期号:1
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Informatics in education: theory & practice
  • 摘要:Na área de educação escolar, muitos pesquisadores compartilham a idéia segundo a qual o processo educativo por ser substancialmente melhorado com o uso de tecnologias resultantes dos avanços na Ciência da Computação. Estas tecnologias permitem construir ambientes computacionais destinados a facilitar o ensino, a aprendizagem e a avaliação da aprendizagem. Neste artigo apresentamos um destes ambientes: o CMTool. Sua base educacional teórica é a aprendizagem significativa e as principais ferramentas computacionais usadas para implementá-lo são ontologias de domínio e um algorítmo genético (AG); seu foco principal é avaliação da aprendizagem mediada por mapas conceituais (MCs). No CMTool, ontologias de domínios - desenhadas por professores para os tópicos das disciplinas - são pesquisadas por um AG, o qual constrói populações de MCs. Estas populações são semanticamente comparadas aos MCs que os estudantes submetem para avaliar suas aprendizagens. A avaliação, feita desta forma, leva e conta o caráter idiossíncrático da aprendizagem de cada estudante.
  • 关键词:Ontologia de Domínio. Algorítmo Genético. Aprendizagem Significativa. Mapas Conceituais. Avaliação da Aprendizagem.
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