摘要：O presente trabalho parte de um estudo das tecnologias para a educação, em que as interações textuais entre usuários, alunos e professor, por meio da ferramenta chat, são o foco de análise. O chat, acoplado a um ambiente virtual de aprendizagem, viabiliza a interação a distância entre usuários, e, geralmente, possui uma estrutura de programação que torna possível a participação de grandes grupos. Dessa forma, muitas instituições vêm utilizando o chat como uma das ferramentas fundamentais para promover o ensino a distância. Neste âmbito, ao se realizarem aulas a distância, via chat, se produzem grandes corpora, registros resultantes das interações escritas entre alunos e professores. Tais corpora constituem importante e inovador material empírico para pesquisas que pretendem analisar interações em ambientes virtuais voltados para o ensino-aprendizagem, sob diferentes enfoques, seja sobre as relações professor-aluno, metodologias, gêneros discursivos, entre outras. A partir daí introduz-se um campo fecundo para análise de textos produzidos em chat, resultantes de relações entre alunos e professores com o objetivo de construir conhecimentos, sendo tal o campo de inserção de nosso estudo. Propomos a análise do corpus de um chat resultante de uma aula síncrona e a distância , em que participou um grupo de estudantes de pós graduação, nas áreas da educação e informática na educação. Pretendemos construir uma metodologia de análise de tal corpus, que nos possibilite visualizar dinâmicas das interações dialógicas entre os sujeitos, e, posteriormente, os sentidos que permearam tais interações. Para isso, nos valemos dos aportes da teoria da linguagem de Mikhail Bakhtin, que trata do conceito de dialogismo, como princípio da produção de enunciados, que constituem elos na cadeia de comunicação verbal.
关键词：Educação; Informática; Linguagem;Educação a distância; Ambiente Virtual de Aprendizagem; Análise de interações
