摘要：El trabajo presenta algunos resultados de una investigación que procuró alternativas social y pedagógicamente relevantes para el enseño de Educación Física en clase hospitalaria. Elaboramos experimentalmente algunos elementos para la consecución de una propuesta de Educación Física escolar en tal ambiente. Esto fue acompañado por instrumental etnográfico. Tratamos de cuestiones como las alteraciones en las relaciones de poder entre profesores y alumnos, la organización pedagógica de las clases, el significado de estar enfermo. Consideramos, al final, las dificultades de la condición de profesor en esto contexto e algunos puntos que deben ser desarrollados para la continuidad de la Educación Física en la clase hospitalaria.↓O presente trabalho apresenta alguns resultados de uma investigação que buscou alternativas social e pedagogicamente relevantes para o ensino de Educação Física em classe hospitalar. Acompanhados por instrumentos etnográficos, elaboramos experimentalmente alguns elementos para a consecução de uma proposta de Educação Física escolar naquele ambiente. Tratamos de questões como as alterações das relações de poder entre professores e alunos, a organização pedagógica das aulas, o significado da condição de estar doente. Consideramos, finalmente, as dificuldades da condição de professor nesse contexto e pontos que devem ser amadurecidos para a continuidade da Educação Física na classe hospitalar.
其他摘要：This paper shows some results of a research which aim was to find social and pedagogic relevant alternatives of Physical Education teaching in a hospital classroom. It was proposed some points toward a proposition of Physical Education teaching, which was accompanied by ethnographic instruments. Changing of teacherstudents power relations, of organizing classes and of meaning of being sick were important research points. Finally, it was observed the difficulties of teacher in this context and what should be improved to continuing of Physical Education in the hospital classroom.
