摘要：O artigo elenca os principais acontecimentos históricos quanto ao caminho percorrido pela Educação Física no âmbito escolar analisando aspectos relacionados com o eixo inclusão/exclusão que permeou a Educação Física na trajetória sócio-histórica. Esse diálogo com o passado não implica esclarecer o presente, não supõe ensinar como deveria ter sido, apenas relata o que foi e mostra que os acontecimentos não se dão de forma arbitrária, mas existe relacionamento entre eles. O estudo revela o quanto na história da Educação Física os alunos com deficiência foram excluídos do processo ensinoaprendizagem e deixa pistas para a superação dessa exclusão.
其他摘要：Abstract: This article carries out the main historicalevents related to the path ran by the PhysicalEducation in the school ambit, analyzing the aspectscorrespondent to the inclusion/exclusion axle whichled Physical Education to this social-historicaltrajectory. This dialogue with the past does not implythe present enlightenment, does not assume thatteaching happens the way it should have been taught,it only reports what it really was and shows that theevents do not happen in an arbitrary way, but thereis a relation among them. The study reveals, in thePhysical Education history, the amount of disablestudents who were excluded from the teachinglearningprocess and it gives some hints to overcomethis exclusion.
关键词：Educação Física. História. Pessoas portadoras de deficiência.;Physical Education. History. Disabled people.;Educación Física. Historia. Personas con discapacidad.
其他关键词：Physical Education. History. Disabled people.
