摘要：Esto a partir de un estudio en que las prácticas de la formación se analizan en el momento en que una profesora de Educación Física de una escuela municipal de la educación trata de llevar a cabo el proyecto de formación previsto en la formulación de políticas sugeridas por el Departamento de Educación. Discute occultations que rodean a este campo, generados por proyectos de construcción que crean poco realista. Examina la escuela y la forma en que su organización promueve y/o dificulta la formación práctica de la construcción. Estrecho de la maestra colaborador para revelar cómo se organiza la escuela que se presenta como crucial en la limitación o la constitución de estas prácticas de formación.↓Trata de um estudo em que as práticas de formação são analisadas no momento em que uma professora de Educação Física de uma escola de ensino municipal tenta efetivar as propostas de formação previstas na política sugerida pela Secretaria de Educação. Discorre sobre ocultações que cercam esse campo, geradas por consensos que criam projetos ilusórios. Analisa a escola e a forma como sua organização favorece e/ou dificulta as práticas de formação construídas. Aproxima da professora colaboradora para revelar como se organiza esse espaço escolar que se apresenta como determinante na limitação ou constituição dessas práticas de formação.
其他摘要：It is a study in which its practices of formation are analyzed at the moment when a Physical Education teacher of a municipal school tries to make effective the formation proposals foreseen in the policy suggested by the Secretary of Education. It discusses about the occultation that surround that area, generated through consensus that create illusory projects. It analyzes the school and the way how its organization benefits and/or makes difficult the formation practices built. It shows the collaborator teacher how that school space, which is presented as determinant in the limitation or constitution of such formation practices, is organized.
