摘要：En el momento actual, de consolidación del currículum competencial, tenemos la oportunidad de repensar la evaluación. Con el objetivo de construir y validar procedimientos de evaluación de competencias en Educación Física para la Enseñanza Primaria, un equipo de profesores universitarios, juntamente con un grupo de maestros, hemos utilizado un método de investigación-acción. A lo largo de este artículo, presentamos el proceso seguido que será confrontado con las características de una buena evaluación de competencias. Entre estas características destacamos: establecer situaciones problemáticas; permitir la integración y transferencia de aprendizaje; aplicar la respuesta a contextos diferentes.
其他摘要：As the competencies curriculum becomes consolidated, it is a good time to reassess our assessment practices. A team of university lectures and a group of Primary School teachers applied an action research method to construct and validate procedures for assessing competencies in Primary School Physical Education. In this article we describe the process implemented and consider it in the light of the key elements of good competencies assessment: establishing problem situations, permitting the integration and transfer of learning, and applying the response to different contexts.
