摘要：Este trabajo se propone distinguir entre las críticas genéricas a la educación física escolar y las formulaciones de Educación Física Crítica. Tras el análisis de la producción teórica de la última década y el cotejo de sus propuestas con los postulados de la Pedagogía Crítica, se colige que en España no existe representación de esa corriente sino sólo algunas aproximaciones y adscripciones voluntaristas sin un refrendo consistente. Finalmente, se plantean los requisitos fundamentales que la crítica de la educación física debe tener en cuenta para configurar una alternativa teórico-práctica de Educación Física Crítica.↓Este trabalho pretende distinguir entre críticas genéricas da Educação Física escolar e as formulações da Educação Física Crítica. Após a análise da produção teórica da última década e a comparação das suas propostas com os postulados da Pedagogia Crítica é inferido que na Espanha não há nenhuma representação desta corrente, mas apenas algumas aproximações e destacamentos voluntaristas sem um testemunho consistente. Finalmente, colocam-se os requisitos fundamentais e que a crítica da educação física deve levar em conta para a criação de uma alternativa teórico-prática da Educação Física Crítica.
其他摘要：This paper is aimed to make a distinction between a generic criticism of school physical education and the so called Critical Physical Education. After a review of the last decade scientific literature and a comparison of the conclusions emerging from it with the principles of Critical Pedagogy, this study will demonstrate that in Spain there does not exist any Critical Pedagogy but only very few well-intentioned approaches without solid support. In conclusion, this study will show the fundamental requirements to take into account for outlining both a theoretical and practical alternative in the framework of Critical Physical Education.
