摘要：O artigo discute os problemas e as perspectivas democráticas especificamente dos conselhos de escola, percebendo-o como um mecanismo relevante para a materialização da Gestão Democrática. Este debate surge de um estudo de mestrado que analisou a problemática da materialização dos espaços de participação social na escola, entendendo que por mais que existam os mecanismos de democratização na escola, alguns obstáculos ocultam a real potencialidade da participação social. O texto também tratará dos discursos que circulam nas escolas com relação aos processos de participação na escola e os mecanismos de Gestão Democrática, percebendo estes discursos como molas propulsoras da consolidação ou não de espaços participativos fomentando a convivência no coletivo e o exercício da democracia. As conclusões apontam para o reconhecimento da fragilidade da cultura democrática nos sujeitos que compõem os órgãos colegiados e também a centralização do poder decisório nas mãos de alguns conselheiros como gestores, professores e funcionários, em detrimento da participação dos pais e alunos.
