标题：Uso da escrita no cotidiano: uma análise a paertir dos eventos de letramento dos quais participam três mulheres inseridas em turma de primeiro segmento da EJA
其他标题：Readig in the everyday life of women: an analysis from the literacy events of which adult learners take part
出版社：Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC
摘要：http://dx.doi.org/10.5007/1984-8420.2012v13n1p21O presente artigo tem como objeto a modalidade escrita da língua no cotidiano extraescolar e escolar de adultas alfabetizandas, moradoras de Florianópolis – SC, inseridas no mercado de trabalho e participantes do Curso de Educação de Jovens e Adultos – I Segmento da Prefeitura Municipal de Florianópolis. O estudo tem como objetivo compreender como se caracterizam os usos sociais da escrita no contexto extraescolar das mulheres participantes desta pesquisa. Nortearam a pesquisa as seguintes questões: Como se caracterizam os usos sociais da escrita no contextos extraescolar das alfabetizandas adultas, participantes desta pesquisa, inseridas em uma sociedade grafocêntrica? De quais eventos de letramento tais senhoras participam em seu dia-a-dia? Teoricamente, este trabalho está ancorado nos estudos de Street (1984 e 2003), Hamilton (2000), Kalman (2003), dentre outros. Este trabalho consiste em um estudo de caso do tipo etnográfico realizado com três alunas do primeiro segmento da Educação de Jovens e Adultos de uma escola do norte da ilha do município de Florianópolis/SC. Os resultados mostram implicações conceituais relacionadas ao pragmatismo estreito e dimensão ontológica da subjetividade¸ com vistas a explicar a divisão substancial nos usos cotidianos da escrita por parte das participantes deste estudo. Além disso, pareceu-nos nodal nessa discussão acerca dos usos as questões de disponibilidade e acesso a materiais escritos.
其他摘要：Abstract This article has as object the written modality of language in everyday life of adult women in process of alphabetization, that live in Florianópolis – SC, inserted in labor market and participant of the Young and Adults Education Course – Ist Segment of Florianopolis City Hall. The study aims at understanding how the social uses of writing are characterized in the extrascholastic context of the women participant of the research. The following questions guided the research: How are the social uses of writing characterized in the extrascholastic context of adult women in process of alphabetization, participant of the research, inserted in a graphocentric society? Which literacy events do those women participate in, in their everyday lives? Theoretically, this work is based in studies of Street (1984 and 2003), Hamilton (2000), Kalman (2003), among others. This work consists of a case study of ethnographic kind developed with three women from the first segment of the Young and Adults Education of a school situated in the north of the island of Florianópolis/SC. The results show conceptual implications related to the restricted pragmatism and ontological dimension of subjectivity, aiming to explain the substantial division in regard to daily uses of writing by the participants of this study. Besides this, it seems nodal in this discussion the questions of availability and access to written materials.
关键词：Educação de Jovens e Adultos; Alfabetização; Eventos de Letramento.
