期刊名称：Cadernos de Pesquisa Interdisciplinar em Ciências Humanas
印刷版ISSN：1984-8951
出版年度：2014
卷号：15
期号：106
页码：202-220
语种：Portuguese
出版社：UFSC
摘要：http://dx.doi.org/10.5007/1984-8951.2014v15n106p202O presente estudo teve como objetivo investigar as representações sociais das cotas para negros em Universidades Federais, destacadas em comentários na internet, acerca de um artigo difundido online por meio do site de uma revista de circulação nacional. Para este estudo de caráter exploratório e descritivo, foram selecionados para análise 272 comentários, apresentados por indivíduos diferentes, excluindo postagens que não fizessem menção aos conteúdos presentes na reportagem. Eles foram organizados em um único corpus que foi submetido a uma Classificação Hierárquica Descendente (CHD) simples, com o auxílio do programa informático IRAMUTEQ. A CHD reteve 211 textos, 77,29% do total, e dividiu o corpus em quatro classes. Os resultados, presentes nas classes, referem-se às representações sociais de cotas para negros a partir da discussão do mérito, igualdade e aspectos históricos que justifiquem a favorabilidade ou desfavorabilidade do indivíduo referente a esta ação afirmativa.
其他摘要：This study aimed to investigate the social representations of racial quotas at the Federal Universities, featured on the comments of internet, about an online article publicized on the website of a national journal. For this exploratory and descriptive study, we selected 272 comments for analysis that were submitted by different individuals. We excluded posts that do not refer to the content of the report. They were organized into a corpus that was submitted to a simple Descending Hierarchical Classification (CHD) with the aid of the software IRAMUTEQ. The CHD retained 211 texts, 77.29% of the total, and divided the corpus into four classes. The results present in the classes refer to the social representations of racial quotas from the discussion of the merit; the equality and the historical aspects that justify the favorability or (des)favorability of the individual regarding this affirmative action.
