期刊名称：Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature
印刷版ISSN：2013-6196
出版年度：2014
卷号：7
期号：2
页码：54-69
语种：Catalan
出版社：Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials
摘要：Resum Aquest article se centra en la dependència de la literalitat d’una font de referència com a recurs que fan servir molts estudiants a l’hora d’escriure, de manera que els seus textos, més que escriptura, són pseudoescriptura. Per exemplificar-ho, s’analitza un text d’un estudiant de primer curs d’universitat, a partir del qual s’observa com s’elabora un escrit dependent de la literalitat d’una font i es posa en qüestió la idoneïtat de la instrucció donada a l’hora de fer la tasca, perquè és massa general i no dóna pautes concretes amb què l’alumne es pugui plantejar i pugui resoldre una situació retòrica. Paraules clau: escriptura acadèmica, consigna d’escriptura, dependència de la literalitat, còpia, ensenyament universitari Resumen Este artículo se basa en la dependencia de lo literal de una fuente de referencia como recurso que utilizan muchos estudiantes para escribir, de manera que sus textos, más que escritura, son pseudoescritura. Para ejemplificarlo, se analiza un texto de un estudiante de primer curso de universidad, se observa cómo se elabora un escrito dependiente de lo literal y se cuestiona la idoneidad de la instrucción dada para hacer el ejercicio, por ser demasiado general y no presentar pautas concretas con las cuales el alumno se pueda plantear una situación retórica y resolverla. Palabras clave: escritura académica, consigna de escritura, dependencia de lo literal, copia, enseñanza universitaria Abstract This article focuses on the dependence on the literal wording of a reference source that some students show in their writing. Thus their texts, rather than being an example of writing, turn into ‘pseudowriting’. In order to illustrate this point, a text by a first year university student will be analised and the process of writing too close to the original observed. Among other things, the nature of the instructions the teacher gave the student in order to complete the specific task or assignment will be challenged for being too general and for lacking specific guidelines for the student to be able to reflect upon and solve the problem set. Key words: academic writing, writing guidelines, dependence on source text, plagiarism, university teaching
关键词：Lingüística Aplicada;escriptura acadèmica; consigna d’escriptura; dependència de la literalitat; còpia; ensenyament universitari
