摘要：Los docentes carecen de herramientas para verbalizar su práctica. Revelar y comunicar los saberes movilizados en la práctica son aspectos importantes para dar acceso a la experiencia. Este artículo presenta el marco conceptual y metodológico de un estudio inspirado en el enfoque de la argumentación práctica, y el análisis de práctica realizado a partir de la reflexión compartida y la videoscopía. Palabras clave: prácticas, análisis de práctica, argumentación práctica Teachers lack the appropriate tools to acurately express their practice in words. It is important to illustrate and communicate the knowledge used in the practice of teaching to give access to the experience. This article presents the conceptual and methodological framework of a study inspired by the practical argumentation approach, and the analysis of the teaching practice of the participants by means of shared thoughts as well as the analysis of video recordings. Keywords: teacher' s training, teaching practice analysis, practical argument Les enseignants manquent d'outils pour mettre en mots leur pratique. Dévoiler et verbaliser pour communiquer les savoirs mobilisés dans la pratique est important pour donner accès à l'expérience. Cet article présente le cadre conceptuel et méthodologique d'une étude qui s' inspire de l'approche de l' argumentation pratique et l'analyse de pratique faite à partir de la réflexion partagée et de la vidéoscopie. Mots clés: stages d' enseignement, analyse de pratique, argument pratique
关键词：prácticas; análisis de práctica; argumentación práctica
