期刊名称：Future Studies Research Journal : Trends and Strategies
电子版ISSN：2175-5825
出版年度：2009
卷号：1
期号：1
页码：66-88
DOI：10.7444/future.v1i1.4
语种：
出版社：Fundação Instituto de Administração
摘要：Neste artigo, analisa-se a expansão da Educação a Distância (EAD) no Ensino Superior Brasileiro com o objetivo de responder a seguinte questão de pesquisa: Qual o número de escolas que ofertará graduação na modalidade Educação a Distância (EAD), no Brasil, nos próximos cinco anos? Para tanto, levantou-se dados bibliográficos e criou-se séries históricas de variáveis - número de escolas, de cursos, de alunos matriculados, entre outros - que geraram gráficos comparativos entre as modalidades presencial e a distância. Dessa forma, apresenta-se a evolução de ambas as modalidades ao longo do período estudado. Além disso, utilizou-se a regressão linear simples para correlacionar as variáveis “número de instituições” e “tempo”, visando extrapolar as tendências de crescimento no período compreendido entre 2007 e 2011. Os resultados demonstram uma acelerada expansão da EAD, em todas as variáveis estudadas, indicando que esta pode aumentar ainda mais nos próximos anos. Também se constatou que a expansão do ensino a distância precisará superar alguns desafios como, por exemplo, o aumento do acesso a computadores e Internet, e o desenvolvimento de mão de obra qualificada e softwares específicos.Palavras-chave: Ensino a Distância. Extrapolação de tendências e regressão linear. Estudos do Futuro.
其他摘要：In this article, the expansion of distance learning (DL) in Brazil’s Higher Education is analyzed with a view to addressing the following research query: How many schools, in Brazil, will offer undergraduate studies in the DL mode over the next five years?To this effect, bibliographical data was researched and historical series of variables were compiled – number of schools, of courses and of enrolled students, among other elements – to generate comparative graphs between the in loco (classroom) and the distance modes. Thus, the evolution of both types during the period studied is presented.Furthermore, a simple linear regression was used to correlate the variables ‘number of institutions’ and ‘time’, in order to extrapolate growth trends for the 2007-2011 period. Results point to a sharp expansion of DL, in all studied variables, and indicate that this may increase even further in the future.It also became evident that the growth of distance learning will have to overcome certain challenges, including better access to computers and to the Internet and the development of qualified personnel and of specific software to deal with it.Key words: Distance learning. Distance education. Extrapolation of trends and linear regression. Future studies.
