摘要：O trabalho problematiza a posição de Antonio J. Severino ao considerar a Teoria Crítica como a raiz de vertentes pós-modernas e pós-estruturalistas da educação brasileira. Para tanto, recorro a escritos de Adorno para quem a crítica à razão ocidental não se direciona à ciência tout court, mas à sua positivização. Ele sinaliza a possibilidade de se construir uma noção positiva de Aufklärung em vistas à superação da alienação capitalista e à formação do sujeito auto-reflexivo. Não há, em sua filosofia, qualquer manifestação de apreço pela estetização da vida, pelo abandono da razão e da ciência, pela prioridade do singular, pela desconsideração da objetividade e pela renúncia de projetos emancipatórios, traços peculiares ao pensamento pós-moderno e pós-estruturalista.
其他摘要：In this paper I question Antonio J. Severino’s position which considers Critical Theory the root of postmodern and poststructuralism trends in Brazilian education studies. To achieve this goal I scrutinize Adorno’s thought. The criticism he makes about Western reason does not address science tout court, but its positivization. He indicates that one might build a positive notion of Aufklärung towards the overcoming the capitalistic alienation and the formation of self-reflexive subject. Adorno’s philosophy is not close to features of postmodern and poststructuralist tendencies as the aesthetization of life, disregard for reason and science, priority of singularity, the lack of consideration of objectivity and renunciation of emancipatory projects.
关键词：Adorno; Theodor Wiesengrund. Educação. Pós-moderno. Estética; Teoria Crítica.
其他关键词：Adorno, Theodor Wiesengrund. Education. Postmodern. Aesthetic. Critical theory.
