摘要：O artigo tem por objetivo analisar ações e estratégias recorrentes, dinamizadas por escolas públicas de ensino fundamental com o propósito declarado de melhorar a qualidade da educação básica. Partindo dos resultados registrados por essas escolas em tradutores oficiais de qualidade, realça traços comuns entre medidas operadas a partir da publicação do Ideb de 2009, resultados escolares alcançados e variações nos índices e indicadores oficiais do período, sinalizando questões derivadas das tendências identificadas. Conclui demonstrando não haver correspondência uniforme entre ações dinamizadas e alcance de melhores índices oficiais, o que confirma a necessidade de um olhar atento ao que as escolas elegem como ações propulsoras de qualidade.
其他摘要：The article aims to analyze recurrent actions and strategies, appliedby public elementary schools with the stated purpose of improving thequality of basic education. Based on the results recorded by these schoolsin quality official translators, it highlights common traits between initiativesoperated since the publication of the 2009 Ideb, results achieved andvariations in official indexes and indicators of the period, signaling issuesfrom the trends identified. It concludes showing no uniform correspondencebetween the actions taken and the achieving of better official rates,which confirms the need to look carefully at what the schools are electingas actions to drive quality.
关键词：Qualidade da Educação Básica. Ações e Estratégias. Índices e Indicadores Oficiais.;Quality of Basic Education. Actions and Strategies. Officials Indexes and Indicators.
其他关键词：Education;Quality of Basic Education. Actions and Strategies. Officials Indexes and Indicators.
