摘要：O objetivo é problematizar as transformações no estado da cultura e, principalmente, suas repercussões no conceito de pedagogia. Procura-se discutir o quanto essas transformações têm sido elementos importantes nas flexões da pedagogia, fazendo com que seja pluralizada em sua denominação e em seus espaços de atuação. Parte-se da hipótese de que a pedagogia procura responder às exigências que cada tempo coloca para a produção de tipos de sujeitos que lhe correspondam, levando adiante o mundo em que vivem. O argumento é sobre o que é denominado de pedagogias do presente: ou seja, pedagogias que se organizam e funcionam num processo de atualização e reconfiguração constantes. As pedagogias parecem atuar para forjar os sujeitos do presente.
其他摘要：The aim of this work is toproblematise changes in culture and, chiefly, its effects in pedagogyconcept. We have sought to discuss the effect of these changes to pedagogiesas a way to pluralise its meanings and action spaces. We have drawn on thehypothesis that the pedagogy seeks to fulfil demands for shaping subjectsfor the world to keep as it is. The argument is about what is called currentpedagogies: that is, pedagogies that are organised and work in a process ofconstant reshaping and updating. Pedagogies seem to act to forge presentsubjects.
关键词：Pedagogias do Presente. Transformações Culturais. Estudos Culturais.;Current Pedagogies. Cultural Changes. Cultural Studies.
其他关键词：Education;Current Pedagogies. Cultural Changes. Cultural Studies.
