摘要：Este artigo é parte da tese de doutorado que teve como objetivo geral conhecer o currículo da Classe Hospitalar pioneira no Rio Grande do Sul. Para tal intento, a pesquisa trilhou os caminhos metodológicos da abordagem qualitativa, tendo como lanterna sinalizadora a corrente de pensamento fenomenológica. As feituras educacionais desta classe, nomeada como Programa de Apoio Pedagógico (PAP), anunciaram o empoderamento de descendência curricular crítica, contudo, há uma abertura consentida aos pressupostos advogados pela abordagem pós-crítica. A Classe Hospitalar disponibiliza, em seu território de ensino, a aprendizagem de conhecimentos, valores e vivências, professando a tessitura de um currículo impregnado de vida. Portanto, ao longo do projeto educacional da classe pioneira – pautado em contingência emancipatória –, vê-se a observância do respeito à dignidade, aos valores sociais, à produção cognitiva e ao estado clínico- -emocional de cada paciente. O aluno como sujeito político, solidário, conhecedor, inventivo, cidadão e livre, eis a entidade sonhada e tencionada pela prática curricular desta Classe Hospitalar pesquisada.
其他摘要：This article is part of the doctoral thesis that aimed to meet thecurriculum of Class Hospital pioneered the Rio Grande do Sul For thispurpose, the research trod the paths of methodological qualitative approachas a flashlight signaling the phenomenological school of thought. Theeducational feituras this class, named Educational Support Program (PAP),announced the empowerment of descent critical curriculum, however,there is an opening consented to the assumptions advocated by post-criticalapproach. The Class Hospital provides in its territory of teaching, learningskills, values and experiences, professing the fabric of a curriculum infusedwith life. Therefore, throughout the project’s educational pioneer class –guided by contingency emancipatory – see the observance of respect fordignity, social values , the production and the cognitive-emotional medicalcondition of each patient. The student as a political subject, supportive,knowledgeable, resourceful, and free citizens, that is the entity dreamedand tensioned by the practice of this curricular Hospital Class searched.
