摘要：Este texto analisa a narrativa de aula de uma professora que ensina Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental e que participa de um grupo que desenvolve uma pesquisa colaborativa, no âmbito do Projeto Observatório da Educação, com o objetivo de investigar os letramentos matemáticos escolares e as práticas de formação docente. Em sua narrativa, a professora descreve o processo de investigação estatística desenvolvido com uma turma de 1º ano. A análise traz indícios de aprendizagens docente, relativos ao letramento estatístico das crianças – em particular, no que se refere ao desenvolvimento da linguagem gráfica –, e revela a apropriação de práticas de letramento pela professora.
其他摘要：In this paper we analyze the lesson narrative of a mathematics teacherfor the Elementary School. She is a member of a group developing a collaborativeresearch as part of the ‘Educational Observation Project’, aiming toinvestigate mathematical literacy and the teaching education practices ofmathematics teachers. In her narrative, she describes the statistic investigationprocess developed with a 1st grade group. There is evidence revealingthe teacher’s hints of learning related to the children’s statistics literacy,mainly referring to the development of graphical language, as well as evidenceof ownership of literacy practices by the teacher.
