摘要：Neste artigo, apresentamos uma proposta de ensino baseada na Pedagogia de Projetos levada a termo durante o ano de 2013 em uma das atividades de extensão realizadas com alunos do curso de licenciatura em Física do CEFET/RJ – UnED Nova Friburgo.Nessa atividade buscamos uma abordagem didática onde o aluno assumisse o papel de protagonista no próprio processo de aprendizagem e de colaborador no aprendizado de seus colegas de curso e de alunos de nível médio de uma escola pública parceira no projeto.O objetivo central foi tornar mais efetiva à aprendizagem de História e Filosofia da Ciência (HFC) e Natureza da Ciência (NDC) por estes licenciandos e pelos alunos da escola parceira.
其他摘要：In this paper, we present a teaching proposal centered on the Projects Pedagogy brought to completion in the year 2013 with students of Physics Teachers’ Degree of the CEFET/RJ – in the Nova Friburgo Unity. In this activity, we searched for putting these students as protagonists of their own learning process and as collaborators of others classmates in a Public High School partner of the project. The central objective of this work was to enlarge the learning of History and Philosophy of Science and Nature of Science for these students and of the students of the High School partner in this project.
关键词：Ensino de Física; Formação de Professores; História e Filosofia da Ciência;História e Filosofia da Ciência; Formação de Professores; Licenciatura em Física; Pedagogia de Projetos
其他关键词：Physics teaching; Continued education to teachers; History and Philosophy of Science;History and Philosophy of Science; Teachers’ Education; Physics Teaching; Projects Pedagogy
