摘要：http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2008v25n1p77Neste trabalho, procuramos evidenciar aspectos do imaginário de licenciandos em Física, relacionados ao trabalho com a resolução de problemas e com a inclusão da Física Nuclear no Ensino Médio. Mostramos que esse imaginário pode ser evidenciado, ou sofrer deslocamentos, a partir de condições de produção específicas.
其他摘要：In this paper we try to put in evidence some aspects of the future Physics teachers imaginary when they are is related to work with problem solving and with Nuclear Physics inclusion in High School. We show that this imaginary is evidenced and suffers displacements from specific conditions of production.
关键词：Física;Resolução de problemas; Física Nuclear; Imaginário; Formação inicial de professores
