摘要：http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2012v24n38p217Este artigo tem por objetivo evidenciar que um simulacro de interpretações sobre as atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores de Educação Física (DCNEF) foi implantado na área e que tal simulacro expressou-se em reformulações curriculares de cursos de Educação Física. Para tal, utilizamos como exemplo, a singularidade do processo de reformulação curricular da Universidade Federal de Sergipe. Avaliamos ao final que os limites colocados pelas DCNEF podem ser aprofundados nas reformulações curriculares através de interpretações equivocadas e que tais interpretações demonstram como a categoria luta de classes ainda apresenta-se como essencial para a compreensão da realidade.
其他摘要：This article aims to evidence that a semblance of interpretations about the currentNational Curriculum Guidelines for the Formation of Physical Education Teachers(DCNEF) was deployed in the area and that this semblance was expressed in curricularreformulations in Physical Education courses. Therefore, we used as an example theuniqueness of the process of curriculum reform at the Federal University of Sergipe. Weevaluated at the end that the limits placed by DCNEF can be deepened in the curriculumreformulations through misinterpretations and that such interpretations show how thecategory of class struggle still presents itself as essential to the understanding of reality.
