摘要：http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2012v24n38p159O trabalho contribui para o atual debate teórico, da produção do conhecimento e da teoria pedagógica para a construção e organização de um referencial curricular no Estado da Bahia, analisando dados empíricos acerca das práticas pedagógicas realizadas nas escolas estaduais de Itabuna-BA. As categorias de análise apontam para a Educação Física escolar localizada no campo do escolanovismo e do construtivismo pedagógico, com pequenas variações para tendências paradigmáticas no campo da aptidão física e da saúde renovada. As referências de organização do trabalho pedagógico pautadas na cultura corporal não foram encontradas, visto seu sincretismo de compreensão teórica e prática pedagógica.
其他摘要：This paper contributes to the current theoretical debate, the production of knowledgeand pedagogical theory for the construction and organization of a curriculum frameworkin the State of Bahia, analyzing empirical data about teaching practices carried out in thepublic schools of Itabuna-BA. The categories of analysis point to the Physical Educationescolanovismo located in the field of teaching and constructivism, with minor variationsfor paradigmatic trends in the field of physical fitness and renewed health. Referencesof work organization guided by the pedagogical corporal culture have not been foundsince his syncretism of theoretical understanding and practical pedagogical.
