摘要：http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2012v24n38p123A adoção de medidas que visam contribuir para a aproximação entre Escola e Comunidade passaram a ser uma das grandes apostas da UNESCO para a melhoria da qualidade da educação e redução da violência entre jovens no Brasil. Nesse sentido o Programa Abrindo Espaços, matriz pedagógica conceitual da organização, propõe a abertura das escolas públicas aos finais de semana, oferecendo à comunidade acesso a projetos baseados no modelo de educação não-formal, sendo o esporte um eixo fundamental nessa ação. Esse texto visa, portanto, discutir os conceitos teóricos relativos à implantação dessa política pública, identificando os marcos de aproximação entre esporte e educação não-formal na proposta da UNESCO.
其他摘要：The adoption of actions aiming to contribute to the rapprochement between schooland community became one of the major tasks UNESCO to improve the quality ofthe education and reduce youth violence in Brazil. In that sense, the Abrindo EspaçosProgram, pedagogical conceptual source of the organization, proposes the openingof public schools on weekends, offering the community access to projects based onthe non-formal education model, with sports practice being at the basis of the project.Therefore, this work aims to discuss theoretic concepts regarding the implementationof such public policy, identifying points of contact between sports and non-formaleducation in UNESCO proposal.
