摘要：http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2011v23n37p51O presente estudo aborda os conhecimentos construídos a partir de uma pesquisa idealizada a partir da oportunidade de acadêmicos de Educação Física pesquisar sobre sua prática pedagógica. O problema de pesquisa surgiu diante da realidade do público alvo, crianças de três a seis anos de idade da educação infantil, e consistia na possibilidade da significação da Educação Física a partir da corporalidade, tendo as crianças como autoras deste processo. As conclusões apontam indícios de que tal significação é possível através de uma práxis entre o papel do professor, e, a legitimação das crianças enquanto produtoras de conhecimento e cultura.
其他摘要：This study addresses the knowledge built from idealized research from academic opportunity for physical education to research their practice. The research problem emerged before the reality of the target audience, children aged three to six years of early childhood education, and the significance was the possibility of physical education from the corporeal, and children as perpetrators of this process. The findings show evidence that such meaning is possible through a praxis of the teacher’s role, and the legitimating of children’s producers of knowledge and culture.
