期刊名称：Ponto de Vista: revista de educação e processos inclusivos
印刷版ISSN：2175-8050
出版年度：2008
期号：10
页码：39-64
语种：English
出版社：Núcleo de Publicações do CED - UFSC
摘要：A inclusão efetiva de alunos com deficiência no Ensino Superior brasileiro depende da implementação de um amplo conjunto de medidas públicas que vão desde a formação continuada de profissionais especializados em Educação Especial até a garantia de seu acesso ao ensino desde a Educação Fundamental. É importante a adoção de práticas pedagógicas específicas, o enfrentamento dos preconceitos no meio educacional e na sociedade como um todo e, também, a garantia do acesso físico às instalações escolares para possibilitar a participação desses alunos em todas as atividades. A acessibilidade espacial – entendida como qualidade do espaço construído que permite condições de chegada, compreensão das funções e realização de atividades no espaço de modo a garantir a participação de qualquer pessoa com segurança, conforto e independência – se mostra, deste modo, como requisito fundamental para o sucesso dos processos de inclusão no Ensino Superior. Neste artigo, buscamos aprofundar a discussão sobre acessibilidade espacial e seus componentes – orientação, comunicação, deslocamento e uso –, com especial ênfase na orientação, dado o fato do sucesso de os outros componentes estarem diretamente relacionado a esta e de ser matéria pouco estudada nas pesquisas e nos projetos de acessibilidade.
其他摘要：The effective inclusion of students with special needs in Brazilian higher education depends on the implementation of a broad set of public measures that range from the on-going education of professionals specialized in special education to the guaranteed access of people with special needs beginning at the elementary schools. The adoptionof specific pedagogical practices is important. It is also necessary to confront prejudice in the educational environment and society as a whole and guarantee physical access to school institutions to allow the participation of these students in all activities. Spatial accessibility – understood as built space that provides conditions for entrance, thecomprehension of functions and realization of activities in a space to guarantee the participation of any person with safety, comfort and independence – is thus revealed as a fundamental requisite for the success of inclusion in higher education. This article deepens the discussion about spatial accessibility and its components – orientation, communication, movement and use. Special emphasis is given to the question of orientation given that the success of the other components is directly related to orientation, which is a subject that is not very much studied in research and projects aboutaccessibility.
关键词：Percepção especial;Deficientes – orientação e mobilidade;Pessoal – orientação;Campi universitário;Spatial perception;The Disabled – guidance and mobility;Personnel – guidance;University campus
其他关键词：Spatial perception; The Disabled – guidance and mobility; Personnel – guidance; University campus
