期刊名称：Ponto de Vista: revista de educação e processos inclusivos
印刷版ISSN：2175-8050
出版年度：2002
期号：3/4
页码：103-118
语种：Portuguese
出版社：Núcleo de Publicações do CED - UFSC
摘要：O artigo pretende discutir os termos “inclusão” e “integração” e seus diferentes usos em alguns textos oficiais e pioneiros, com o objetivo de apontar para um redimensionamento do conceito de educação especial à luz da proposta da inclusão em educação. Entre outros aspectos, argumenta-se que a Educação Especial deixa de ser definida conforme o foi tradicionalmente (em termos de sua “clientela deficiente”) para ser ampliada e redefinida em dois sentidos: quanto ao seu campo de ação e quanto à sua populaçãoalvo. Discute-se, ainda, algumas das implicações deste redimensionamento à prática pedagógica e organização educacional.
其他摘要：The paper shows how the concept of special education has been redefined as a consequence of the movement for inclusion in education. Among other aspects, it is claimed that special education can no longer be conceived of as it has traditionally been (i.e., in terms of its “disabled clientele”), but to be enlarged and redefined according to two aspects: its scope of action and its target population. Some implications of such redefinition to the pedagogic practice and educational organization are also discussed.
关键词：Crianças surdas - Línguagem;Línguagem por sinais crianças surdas - Escrita;Leitura;Deafness in children - Language;Sign Language;Deafness in children - writing;Reading
