期刊名称：Ponto de Vista: revista de educação e processos inclusivos
印刷版ISSN：2175-8050
出版年度：2006
期号：8
页码：75-95
语种：Portuguese
出版社：Núcleo de Publicações do CED - UFSC
摘要：Este artigo se propõe a discutir a presença do intérprete de língua de sinais no processo de aprendizagem do aluno surdo, a educação tem convocado este profissional, sem entretanto conhecer a sua função e abrangência na sala de aula. Poucos são os trabalhos que se ocupam em refletir sobre o intérprete de língua de sinais e, quando ocorrem, são sobretudo escritos por teóricos da educação que examinam o assunto para tratar da língua de sinais como mais um recurso pedagógico “facilitador” e “mediador” do processo de aprendizagem. Assim sendo, este artigo tem como objetivo realizar uma primeira aproximação teórica entre a prática do intérprete de língua de sinais e os Estudos da Tradução.
其他摘要：This article discusses the presence of sign language interpreters in the learning process of deaf students. Education has called upon this professional, without, however, understanding his or her role and its scope in the classroom. There are few studies that analyze sign language interpreters, and those that exist, are usually written by educational theorists, who examine the subject by treating sign language as an additional pedagogical resource that is a “facilitator” and “mediator” of the learning process. The purpose of this article is to conduct a first theoretical approximation between the practice of the sign language interpreter and Translation Studies.
关键词：Educação;Tradução e interpretação; Língua de sinais; Translation and interpretation; Sign language
