摘要：objetivo verificar a situação atual do ensino de Cartografia, considerando para tanto a opinião dos professores de Geografia da Educação Básica de escolas dos ensinos fundamental e médio da rede pública estadual catarinense, inclusive a Educação de Jovens e Adultos, distribuídas em 145 municípios. Os dados obtidos a partir de questionários aplicados a 450 professores foram organizados em um Sistema de Informações Geográficas com vistas a apresentar sua distribuição espacial pelas vinte microrregiões geográficas catarinenses. Verificou-se que a Cartografia é, o que se chama de “o calcanhar de Aquiles” dos professores de Geografia, tanto no que diz respeito aos seus conteúdos, quanto ao ensino do Mapa ou com o Mapa. Os resultados permitiram quebrar o mito de que os professores formados em Geografia apresentam dificuldades com conteúdos cartográficos em nível inferior àqueles titulados em outras áreas do conhecimento. Esse e outros resultados são explanados neste artigo ilustrado com gráficos e mapas temáticos, os quais visam a melhor compreensão do leitor.
其他摘要：This paper presents some results of a research, which aimed on registering how teaching at Cartography is going on, and the teachers’ opinions were the parameters for these results. They were teachers of Basic Education at Geography from primary and high schools of Catarinense State Public Schools, including Young and Adult Education. These schools were chosen among 145 municipallities. Four hundred and fifty teachers answered some questionnaires and these data were organized in a system of Geographic Information in order to show its spacial distribution by the twenty small regions from Santa Catarina. It was observed that Cartography is the fragile point of Geography teachers not only regarding its contents, but also when teaching the Map and with it. This research allowed to break up a mith that teachers, whose background was in Geography, had a lower level of difficulty when compared with those ones from other areas. Some of these and others results are shown by graphics, specific maps, used to give a better comprehension to the reader.
