摘要：Neste trabalho analisamos uma proposta elaborada, no início do século 19, pelo padre Diogo Feijó, que apresentou um projeto de educação comum para todo o Brasil, em plena validade do Ato Adicional de 1834. O caráter de pioneirismo de Feijó é evidenciado não somente pela tentativa de implantar uma educação comum em todo o território nacional mas, também, pela natureza da base curricular que privilegiava aspectos bastante controversos para a época, dentre os quais se destacam a implantação de um processo de laicização do ensino e de uma base curricular baseada nas ciências exatas. Ademais, também chama a atenção, entre outros aspectos, por ser proposto em plena vigência do sistema de padroado e ainda por ser sugerido por um clérigo. Palavras-chave: educação comum, padre Diogo Feijó, história do currículo, ato adicional de 1834, história da educação imperial. A common educational project in Brazil in the 19 th century Abstract This work will analyze an elaborated proposal, in the beginning of the 19 th century, by pe. Diogo Feijó, which had the uniqueness of presenting a common educational project throughout Brazil, during the Additional Act of 1834’s full validity period. Feijó’s pioneering spirit is evidenced not only by the attempt of setting up a common education in all the national territory, but also, by the circular basis’ nature which favored some very controversial aspects, for that time, among which, the effective process of laicization of education and the circular basis based on exact sciences stand out. Furthermore, it also draws attention, amid other aspects, for having been proposed in full validity of the system of ecclesiastical patronage and for having been suggested by a cleric. Key-words: common education, pe. Diogo Feijó, history of the curriculum, additional act of 1834, history of the imperial education.
